El conseller de Enseñanza de la Generalitat de Catalunya, Ernest Maragall, afirma que su Consejería “difícilmente puede valorar de forma negativa el hecho de que un centro educativo, de acuerdo con su autonomía pedagógica y organizativa, demuestre ser conocedor de la realidad social que le envuelve respetando los principios de no discriminación y de inclusión educativa”.
Así responde Maragall a una carta del presidente de E-Cristians, Josep Miró i Ardèvol, en la que pedía que el Departamento de Educación actuara para “restablecer la normalidad en la denominación de las festividades escolares” en los centros CEIP Cervantes y el CEIP L’Arenal de Llevant en referencia a la polémica surgida por la supresión del calendario escolar por parte de estos centros de la nomenclatura tradicional de las vacaciones por ser cristiana. Los centros eliminaron los términos ‘Semana Santa’ y ‘Navidad’, y prohibieron la realización de pesebres y otras decoraciones vinculadas a la tradición y cultura de estas festividades, alegando el carácter neutral del Estado.

Ernest Maragall, recuerda en su respuesta que la ley “ha reconocido a los centros públicos y privados la autonomía pedagógica y de organización, así como para elaborar, aprobar y ejecutar su proyecto educativo”.

Asimismo, afirma que de acuerdo con la Ley –art. 121.2 LOE- el proyecto educativo de un centro debe tener en cuenta “las características del entorno social y cultural del centro educativo y ha de recoger la forma de atención a la diversidad del alumnado”, así como “el plan de convivencia” y “respetar el principio de no discriminación y de inclusión educativa”.

Maragall celebra que el CEIP Cervantes “se haya hecho eco de su entorno social y cutural” con su proyecto educativo aunque con ello el consejero no aborde la cuestión de qué entiende por entorno cultural.

Cabe preguntarse si se puede basar una justificación de la eliminación de patrones culturales históricos a través de la supuesta coherencia con otros patrones culturales más locales, sobre todo haciéndolo en nombre de los principios de inclusión y exclusión.